中学生が勉強しない7つの理由｜中1・中2・中3別に20年塾長が解説

「勉強しなさい」と言うたびに、親子げんかになる。

優しく言っても動かないし、強く言うと反発するし、何も言わないと、本当に何もしない……。

子どもがスマホやゲームを見ている姿を見るだけで、心がざわつく……。

中学生のお子さんを持つ保護者の方から、こうしたご相談を受けることがあります。

私は和歌山県新宮市で20年以上、学習塾アイリスを運営している岩澤と申します。

親としては、心配だから声をかけます。でも、何度言っても変わらない。そのうち、親の方も疲れてきます。

• 「また言ってしまった」
• 「またケンカになった」
• 「もう何を言えばいいのか分からない」

そう感じる日があっても、当然だと思います。

ただ、ここで一度だけ見方を変えてみてください。

中学生が勉強しないのは、単に「やる気がない」だけではありません。

勉強のやり方が分からない。英語や数学が分からなくなっている。学校ワークが作業になっている。具体的に何をすればよいか分からず、スマホやゲームを先に始めてしまう。部活で疲れている。親に言われると反発してしまう。中3なのに目標が見えていない。

いくつかの理由が重なり、勉強を始められなくなっていることが多いです。

この記事では、中学生が勉強しない理由を7つに分けながら、中1・中2・中3で親がどう関わればよいかをお伝えします。

中学生が勉強しない7つの理由

ここでは、入塾前のご相談でよく出てくる状態をもとに、中学生が勉強しない理由を7つに分けて見ていきます。

ただし、実際には理由が1つだけというケースは少ないです。

ですので、どれか1つに決めつけず、「どの理由が当てはまっているかな」と確認してください。

理由1勉強のやり方が分かっていない

「勉強しなさい」と言われても、子ども自身が何をすればよいか分かっていないことがあります。

机には向かう。でも、ワークを開いても何を書けばよいか分からない。教科書を眺めるだけで終わる。ノートをきれいにまとめて満足する。答えを見ながら埋めて、勉強したつもりになる。

親から見ると、「やる気がない」と見えるかもしれません。

この場合に必要なのは、「もっと頑張りなさい」という声かけではありません。

まずは、今日やることを小さく決めることです。

• 「今日は英語と数学、どっちなら先にできそう？」
• 「何時からなら10分できそう？」

最初はこのくらいで十分です。

ただし、こう聞いても「別に」「知らん」と返ってくることもあります。

その場合は、無理にその場で答えを出させる必要はありません。

• 「じゃあ、夕ごはんのあとに、次回のテスト範囲のワーク1ページだけしてみようか」
• 「今日は10分だけでいいから、始める時間だけ決めようか」

選択肢は、この程度まで絞ります。

それでも返事がない場合は、その場で決着をつける必要はありません。

押し問答が続くと、勉強ではなく親子げんかが目的になってしまいます。

その日は声かけを一度切り上げて、翌日にまた小さく聞き直してください。

家でほとんど勉強していない状態で、最初から大きな目標を出しても、なかなか取りかかれません。

まずは、やる教科・量・始める時間のどれか1つを決めます。

理由2英語・数学が分からなくなって勉強が進まない

中学生の勉強で特に注意したいのは、英語と数学です。

この2教科は積み上げの教科です。前の内容があいまいなまま進むと、後の単元で一気に苦しくなります。

英語なら、中1のbe動詞・一般動詞・三単現・過去形などがあいまいなまま中2に入ると、その後の内容を理解するのも苦しくなります。

数学も、中1の正負の数、文字式、方程式・比例反比例などが不安定だと、中2の式の説明、連立方程式、一次関数で自分では解けない問題が増えます。

親から見ると「勉強しない」に見えても、実際には「分からないから自分で進められない」だけかもしれません。

この場合は、今の単元を無理に進めるより、前の単元に戻った方が早いことがあります。

ただ、保護者の方が「どこまで戻ればいいのか」を判断するのは簡単ではありません。

家庭で確認するなら、まず教科書や学校ワークの目次を一緒に確認してください。

英語なら、中1の文法から順に、「これは分かる」「これは怪しい」と本人に確認します。

数学なら、計算、文字式、方程式、関数の順に、どこから自力で解けなくなるかを確認します。

細かくテストを作る必要はありません。まずは、本人が「ここから分からない」と言える場所を見つけることです。

ただし、本人が一緒に見るのを嫌がる場合もあります。

そのときは、無理にその場で確認する必要はありません。

学校ワークを確認してください。間違いが多い単元を見れば、どこでつまずいているかのおおよその見当がつきます。すべて〇になっている場合は、これまでのテスト結果も確認します。

また、中学生本人にとっては、「前に戻る」ことを嫌がる場合もあります。

でも、分からないまま進む方が、もっと苦しくなりますし、受験に近づくにつれて、受験勉強の大変さが増します。

入塾前のご相談でも、「中2になって急に分からなくなった」と言われることがありますが、よく確認すると中1英語の基礎や、中1数学の計算・方程式でつまずいていることがあります。

戻ることは、遅れることではありません。

分からなくなったところを、もう一度やり直すということです。

今の授業と前の単元の復習を同時に進めるので、負担は増えます。

そんなときは、夏期講習や冬期講習を利用したり、分からなくなった部分だけ個別指導で教えてもらったり、前の学年まで戻って学べる家庭学習教材を使う方法もあります。

理由3学校ワークが作業になっている

学校ワークを出していても、テストの点数に結びついていないことがあります。

この場合、ワークをやっていないのではなく、やり方が間違っています。

答えを写す。赤で丸つけだけする。間違えた問題をそのままにする。提出のためにページを埋める。

これでは、ワークを出していても、テスト本番で自分の力で解けるようにはなりません。

学校ワークには、提出物としての役割があります。同時に、テストで点を取るための練習でもあり、通知表の観点評価の材料にもなります。

ここがずれると、子どもはワークを終わらせたのに点数が上がらない、という状態になります。

• 「やっても点が取れない」
• 「どうせ無理」

となってしまいます。

学校ワークで見てほしいのは、提出したかどうかだけではありません。

間違えた問題を、もう一度自分で解けるようにしたか。

ここです。

1回目に間違えた問題や不安が残る問題には印をつけます。

また、やり直しは1回正解しただけで終わりにせず、時間を空けてもう一度解けるか確認します。

「自分の力で迷わず解けた」が積み重なるまで繰り返す。

ここまでできて、学校ワークがテスト勉強になります。

学校ワークを提出しているのに点数が上がらない場合、ワークが「練習」ではなく「提出する作業」になっていることがあります。

〇のつけ方と、いつ解き直すかまで決めておけば、提出するだけの作業で終わりません。

理由4スマホ・ゲームで始められない

今の中学生にとって、スマホやゲームはかなり強い誘惑です。

動画、SNS、ゲーム、友達との連絡。勉強よりもすぐに楽しいものが目の前にあります。

親から見ると、

• 「スマホを触る時間があるなら勉強できるでしょ」

と思いますよね。

スマホを触る時間があるなら、その一部を勉強に使ってほしいと思うのは自然です。

ただ、いきなり完全に取り上げると、反発が強くなることがあります。

特にスマホは、今の中学生にとって友達関係にも関わります。親が思っている以上に、子どもにとって大きな問題になっていることがあります。

ですから、いきなり全面禁止にするより、まずは場面を小さく区切ってみてください。

ただ、保護者の方の中には、

• 「それはもう試しました」
• 「ルールを決めても破ります」

と思われる方もいると思います。

その場合、一度ルールを破ったからといって、すぐに全部取り上げると、次は隠れて使うようになることがあります。

まずは、

• 「なぜ守れなかったのか」
• 「次はどの時間なら守れそうか」

を一度だけ確認してください。

そのうえで、もう一度小さく決め直します。

それでも何度も破る場合は、スマホだけの問題ではないかもしれません。

睡眠時間が崩れていないか。学校生活に影響が出ていないか。昼夜逆転に近くなっていないか。

ここまで見る必要があります。

睡眠時間が大きく崩れている場合は、勉強以前に生活リズムの問題になっています。

この場合は、子どもの納得を待つだけではなく、夜の使用時間や充電場所を家庭のルールとして決める必要があります。

学校生活にも影響が出ている場合は、担任の先生やスクールカウンセラーなどに相談することも考えてください。

スマホのルールは、親子でケンカしている最中ではなく、落ち着いているときに決めた方が守れます。

理由5部活や人間関係で疲れている

「勉強しない」のではなく、学校や部活で疲れ、勉強する気力が残っていない場合もあります。

中学生は、学校、部活、友達関係でかなりエネルギーを使っています。

大人から見ると、

• 「部活があっても勉強はするべき」

と思うかもしれません。

部活があっても、勉強をまったくしなくてよいわけではありません。

ただ、帰ってきた時点で完全に疲れ切っている日に、いきなり長時間の勉強を求めても続きません。

特に中2では、3年生が引退したあと、部活で中心的な役割を担うこともあります。

責任が増える。練習量が増える。後輩の面倒を見る。人間関係も変わる。

その結果、家庭学習が崩れることがあります。

こういう場合は、

• 「今日は疲れていると思うから、英単語だけ確認しようか」
• 「30分は無理でも、10分だけならできそう？」
• 「今日は何を最低限やって寝る？」

というように、その日に最低限やることを決めます。

もちろん、10分だけで成績が大きく上がるわけではありません。

10分は、勉強をゼロにしないための量です。

何日も何もしないと、次に机へ向かうまでに時間がかかります。

まずは10分でも続ける。そこから、テスト前には学校ワークの量を増やす。英語や数学は分からなくなった単元に戻る。

この順番で学習量を戻します。

部活などで疲れて帰ってきた日に、根性論で長時間の勉強を求めても続きません。

まずは、完全に止めないことです。

理由6親に言われると反発してしまう

中学生は、親の言うことが正しいと分かっていても、素直に聞けないことがあります。

• 「分かってるって」
• 「今やろうと思ってた」
• 「うるさい」

こんな言葉が返ってくることもあります。

親からすれば、

• 「分かっているならやってほしい」

と思いますよね。

何度も同じことを言わされる親の方も、かなりしんどいと思います。

ただ、子どもの「分かってるって」の裏には、

• 「自分でもまずいと思っている」
• 「でも今は親に言われたくない」
• 「できていない自分を見られたくない」

という気持ちが隠れていることがあります。

ここで命令口調が続くと、勉強そのものよりも、親への反発が前に出てしまいます。

親の声かけが悪い、という話ではありません。

今の言い方で届かないなら、届き方を少し変えてみるとよいかもしれません。

命令ではなく確認に変えるだけでも、反発の仕方が変わることがあります。

ただし、1回言い方を変えたからといって、すぐに子どもが変わるわけではありません。

これまで何度も勉強の話でぶつかってきた場合、子どもも身構えています。

最初は「また何か言われる」と感じるかもしれません。

ですので、数日で判断する必要はありません。

まずは、1日1回だけでも、責める言葉を確認する言葉に変えてみてください。

何日か続けるうちに、会話のぶつかり方が変わることがあります。

理由7中3でも志望校が決まらず、何をすればよいか分からない

中3になると、「受験生なのに勉強しない」という相談が増えます。

親としては、かなり焦ると思います。

受験が近づいているのに、本人が動かない。志望校も決まっていない。模試や実力テストの結果を見ても、危機感がないように見える。

この状態を見ると、不安になるのは当然です。

ただ、中3で勉強を始められない場合、やる気がないというより、志望校と今の成績が結びついていないこともあります。

どこの高校を目指すのか。今の成績でどれくらい足りないのか。どの教科で点を取るのか。何から手をつけるのか。

ここが見えていないと、受験勉強を始めるきっかけが作れません。

また、「今からでは間に合わない」と思い込み、何も始められなくなることもあります。

中3からでも間に合う可能性はあります。

ただし、志望校と今の成績によります。

ここは甘いことは言えません。

間に合うかどうかは、

今の点数や志望校、そして残り期間によります。

そして、どの教科で点を取るか、どこまで基礎に戻る必要があるか。

必要な勉強量は、ここで変わります。

だから、まず必要なのは根性論ではありません。

今の成績の確認です。

1つ目は、直近の定期テスト・実力テストの点数を見ることです。

点数を見るのは怖いかもしれません。でも、今の点数が分からなければ、どの教科から勉強するか決められません。

2つ目は、志望校が決まっているかを確認することです。

まだ決まっていない場合は、「行きたい高校」「現実的に狙える高校」「安全圏の高校」を学校や塾の先生と一緒に考えてください。

3つ目は、英語・数学でどこから分からないかを見ることです。

英語なら、中1文法まで戻る必要がある場合もあります。数学なら、計算、方程式、関数のどこから自力で解けないかを確認します。

4つ目は、理科・社会で優先して取り組む単元を探すことです。

理科・社会は、全部を一気にやろうとせず、まずは範囲を絞ります。本人がまだ解ける単元から確認してください。

5つ目は、今月やる単元を2〜3個に絞ることです。

中3で一番避けたいのは、何となく焦って、何となく問題集を開くことです。

それでは続きませんし、優先順位の低い勉強に時間を使ってしまうこともあります。

単元を絞る。基礎を確認する。その後で過去問や実戦問題に進む。

この順番で進めてください。

中3で勉強を始められないときは、危機感がないというより、志望校・今の点数・今日やることが決まっていないことがあります。

迷う場合は、早めに学校や塾の先生など、信頼できる第三者に相談してください。

確認方法｜勉強が進まない原因を探す

7つの理由を読んで、

• 「全部当てはまる気がする」

と思った方もいるかもしれません。

実際、それは珍しくありません。

理由は1つではなく、重なっていることが多いからです。

その場合は、次のチェックリストで確認してください。

複数当てはまるなら、本人のやる気だけで片づけず、勉強の進め方、生活、親子のやり取りを一つずつ確認してください。

当てはまる項目が多く、家庭で声をかけても状況が変わらない場合は、保護者だけで抱え込む必要はありません。

学校の先生や塾の先生など、第三者に一度相談する方法もあります。

ここで見るのは、原因を当てることではありません。

「勉強のどこでつまずいているのか」「何が勉強の邪魔になっているのか」を確認することです。

責めるためではありません。

次に何を手伝うか決めるために確認します。

学年別の特徴と対応｜中1・中2・中3で違います

同じ「勉強しない」でも、中1・中2・中3では背景が変わります。

学年に合わない声かけをすると、親子で余計に苦しくなることがあります。

中学1年生｜小学校との違いに戸惑うことがある時期

中1は、小学校から中学校へ大きく環境が変わる時期です。

授業のスピードが速くなる。教科ごとに先生が変わる。部活動が始まる。定期テストで点数がはっきり出る。提出物の管理が一気に増える。

小学校では宿題を出せていても、中学校に入ると急に崩れることがあります。

テスト範囲表を見ても、何をすればよいか分からない。学校ワークをいつまでに終わらせればよいか分からない。親も「中学生だから自分でやるだろう」と思っていたら、最初の定期テストで思ったより点が取れない。

こうしたことがあります。

特に中1の1学期で、英単語の練習が雑になっている場合や、数学の正負の数でミスが多い場合は、早めに直した方がよいです。

ここを「まだ中1だから」と流すと、2学期以降に差が広がることがあります。

中1で、いきなり長時間勉強させようとすると、続かないことが多いです。

まずは、学校ワークや宿題を出しっぱなしにせず、毎日少しでも机に向かう流れを作ります。

最初は1日15分〜30分を目安にします。

「毎日まったくやらない」を防ぐ。

まずはここからで十分です。

中学2年生｜中だるみだけでなく、英数の積み残しが出る時期

中2は、塾でも家庭学習が崩れたという相談が増える学年です。

「中だるみ」と言われることもありますが、それだけではありません。

中1英語の基礎が分かっておらず、中2でつまずく。数学は、式の説明、連立方程式、一次関数で差が出る。その後、証明で一気に苦手意識が強くなる。

学校ワークが雑になる。

3年生が部活を引退し、部活が中心になって家庭学習が崩れる。

反抗期で親の声を受け入れないことがある。

こういったことが重なる時期です。

中2で怖いのは、本人も親も「まだ受験は先」と考えてしまうことです。

しかし、中2で英語と数学の基礎が崩れると、中3になってから戻るのがかなり大変になります。

特に英語は、中1内容が分かっていないと、中2内容の理解にも影響します。

数学も、式の説明、連立方程式、一次関数、証明のあたりで自力では解けない問題が出てきます。

ここを放置すると、中3になってから「どこまで戻るのか」を判断するのが難しくなります。

逆に言うと、中2のうちに分からなくなった単元を見つけられれば、中3になる前に復習する時間が残ります。

中2なら、中3になる前に復習する時間がまだあります。

ただし、放っておいて自然に戻るとは限りません。

英語と数学のどこから分からなくなっているか。学校ワークが答え写しになっていないか。部活で疲れていても、最低限の家庭学習ができているか。

この3点を確認してください。

中学3年生｜焦っていても、何から始めるか決められないことがある

中3になると、親はどうしても焦ります。

受験が近づいているのに勉強しない姿を見ると、「今のままで大丈夫なのか」と不安になります。

これは当然です。

ただ、中3で勉強を始められない場合、「志望校が決まらない」「今の成績を見るのが怖い」「何から始めればよいか分からない」という状態もあります。

私の塾では、クラブ活動の最後の大会がある6月、7月あたりから、徐々に受験勉強へ切り替える生徒が多い印象です。

そのころから高校の学校説明会が始まり、また、中学校へも近隣の各高校の先生や先輩が説明に来てくれる機会を設けている学校もあります。

また、塾では受験を目的とした夏期講習などが始まり、本格的に受験勉強がスタートします。

中3の場合は、「とにかく頑張れ」だけでは、今日やることは決まりません。

中3で一番避けたいのは、何となく焦って、何となく問題集を開くことです。志望校、今の点数、残り期間を確認し、やる教科を絞ってください。

ここは家庭だけでは判断がつかないこともあります。

迷う場合は、早めに学校や塾の先生など、信頼できる第三者に相談してください。

親がやりがちな逆効果な対応

中学生が勉強しないと、親はどうしても焦ります。

毎日同じことで声をかけ、同じように反発されれば、親の方も疲れます。ただ、焦って次の対応を繰り返すと、勉強の話そのものを避けるようになることがあります。

このページでは、なぜ勉強しないのかを確かめることを中心にしています。親が疲れてしまったときのNG対応や、実際の声かけの言い換えは別の記事にまとめています。

勉強しない状態を放置するとどうなるか

「そのうちやるだろう」と思いたくなる気持ちも分かります。

ただ、何も変えないまま時間だけが過ぎると、リスクがあります。

まず、英語と数学の遅れが大きくなります。

英語と数学は積み上げ科目です。前の単元が分からないまま進むと、後から戻る範囲がどんどん広がります。

次に、進学先の選択肢が狭まることがあります。

高校入試では、内申点が大きく関わる地域があります。中1からの通知表の評定が高校入試への内申点に影響する場合があるのです。

中1・中2でつまずいたまま中3を迎えると、行きたい高校の選択肢が狭まることがあります。

そして、親子関係が悪くなることがあります。

たとえば、勉強のことで毎日衝突していると、勉強以外の話まで減っていくことがあります。

勉強の話をするたびに親子げんかになる状態は、できるだけ長引かせたくありません。

だからこそ、悩みが大きくなる前に、少しでも方向を変えてください。

家庭で最初に変える関わり方

① 過去より「次」に目を向ける

成績が悪いと、子どもも内心では気にしていることが多いです。

たとえ態度に出ていなくても、本人なりに「まずいな」と思っていることがあります。

そのときに過去の点数を何度も責めても、次のテストで何を変えるかは決まりません。

見るのは、次に何を変えるかです。

• 「次のテストで、まず何点を目指す？」
• 「そのために、学校ワークはいつまでに1周目を終わらせる？」
• 「英語と数学なら、どちらから復習する？」

過去を責め続けるより、次のテストで何を変えるかを決めてください。

② 最初にやる量を小さくする

家でほとんど勉強していない状態で、いきなり「毎日2時間やりなさい」と言っても、なかなか続きません。

特に、すでに分からない単元が多い状態では、始める前から気持ちが折れてしまうことがあります。

まずは、1教科・1ページ・10分のどれか1つにします。

まず1ページ終える、10分だけやる、といったところから始めます。

最初から量が多すぎると、取りかかる前に嫌になります。

小さく始めて、続ける。

ここからで十分です。

③ 親子だけで抱え込まない

親子だけで解決しようとすると、どうしても感情的になることがあります。

親から言われると反発してしまう場合でも、学校の先生や塾の先生など、第三者から言われると受け止められることがあります。

これは、親の言葉に力がないという意味ではありません。

思春期の子どもにとって、親から言われることと、第三者から言われることは受け取り方が違うのです。

誰かが間に入ることで、「何をするか」「どこまでやるか」「いつ確認するか」が決まり、次の行動がはっきりすることがあります。

特に、中3で志望校が決まっていない場合。英語や数学のどこから戻ればよいか分からない場合。学校ワークが答え写しになっている場合。

こういうときは、早めに第三者へ相談した方がよいです。

④ 責めないことと放置することを分ける

家庭を責める場所にしすぎないことは必要です。

ただし、それは何も言わないという意味ではありません。

責めないことと、放置することは違います。

• 「今日は何をする予定？」
• 「いつ確認する？」
• 「学校ワークはどこまで進んだ？」
• 「分からないところはどこ？」

予定と行動を確認することは必要です。

ただし、毎回怒る必要はありません。

感情でぶつけるのではなく、事実を確認する。

ここを意識してください。

テストで点を取る勉強になっているか

勉強とは、分からなかった問題が分かるようになり、解けなかった問題が解けるようになることです。

ノートをまとめた。教科書から答えを探せた。たくさん書いた。

それだけでは、テストで自力で解けるところまで確認できません。

確認したいのは、覚えたことを自分で言えるか。人に説明できるくらい理解できているか。何も見ずに、自分の力で解けるようになっているかです。

これでは、勉強時間のわりに自力で解ける問題が増えません。

テストで点を取るには、何を・どこまで・いつまでにやるかを決める必要があります。

どの教材を使うのか。どの順番で進めるのか。いつまでに終わらせるのか。どのレベルまで仕上げるのか。

ここが決まると、次に何をするかがはっきりします。

逆に、ここがあいまいなまま「勉強しなさい」と言っても、子どもは何から始めればよいか分からないことがあります。

よくある質問

まとめ｜中学生が勉強しないのには理由があります